@湘潭学生,提早做好生涯规划,为新高考选科铺平道路

@湘潭学生,提早做好生涯规划,为新高考选科铺平道路
湘潭市高一学生立刻面临新高考选科。“3+1+2”新高考方式赋予了学生更多挑选权,但关于他们无疑也是一项不小的应战,由于挑选的好坏将直接关系到高考选取和将来的工作走向。这就要求校园和相关方面提早协助学生做好生计规划。现在湘潭市高中校园生计教育展开得怎么样?记者就此进行了采访。部分学生面临选科仍然感到苍茫前段时间,长沙某中学向近300名高一学生发放了一份有关生计规划的电子查询问卷。查询结果显现,在答复“是否了解自己的喜好”这一问题时,58名学生表明不了解。在答复“是否清楚自己合适的专业”时,120名学生表明“不太清楚”,14人表明“彻底不清楚”。在湘潭是否也存在选科困难的学生呢?答案是必定的。“曾经我只重视学习成果好坏,很少去考虑自己喜爱什么,拿手什么,将来要从事什么工作,所以在新高考选科问题上,我很困惑。”王同学为此感到十分苦恼。王同学仅仅在选科问题上优柔寡断的学生的一个缩影。也有部分学生清楚自己想要什么,但相应学科的成果并不抱负。还有的学生学科优势显着,并且也契合自己的喜好喜好,但由于能够挑选的院校有限而徜徉。在教师们看来,呈现这些问题都很正常。“一是受年纪、阅历和以往教育方式等的约束,学生对自己,对不同工作、工作的认知十分有限,二是新高考对我们来说仍然是一个新事物,需求一个探究和习惯的进程。”湘机中学纪委书记、336班班主任余利说。校园多途径协助学生探究和认知自我针对学生的困惑和苍茫,湘潭市各高中校园采纳多种办法协助他们不断探究自我、认知自我,了解不同专业、工作乃至岗位等对人才的要求,从而为顺畅选科打下根底。6月15日课间,湘钢一中教育楼“中楼”一楼入口处,几个学生正围着一块电子屏专心致志地看着。走近一看,记者发现,这不是一块简略的电子屏,而是校园为高一学生量身定制的一款生计规划一体机。学生可在这台机器上随时进行自我测评,观看生计大讲堂,检查不同院校简介、专业设置状况、选取分数线,以及不同专业的工作方向等。“经过自我测评,我更清楚地了解了自己,也知道了什么样的工作才合适自己。”一位姓刘的同学说。湘钢一中副校长刘洁冰介绍,除装置生计规划一体机外,校园从上一届高一年级开端就开设了生计规划课,装备了专任教师,一起遴派两位教师接受了生计规划训练,然后以他们为主,充分使用身边资源对学生展开全方位的生计规划辅导。校园还引入专业组织,约请专家为学生和家长就生计规划进行专门辅导和训练,引导学生结合自己的喜好,喜好,家人、朋友资源等,科学选科。湘钢一中心思健康教师、湘潭市心思名师工作室导师蔡坤秀便是校园的生计规划课教师。据她介绍,校园的生计规划课首要分为三个部分,榜首部分便是运用心思学常识协助学生知道自己、了解自己;第二部分则是动用各种社会资源完成学生对工作的探究需求,比方约请不同工作家长言传身教,或许带学生走进湘钢等企业展开实地体会等;第三部分则是教育生怎么规划学习、学会择业。湘机中学十分重视学生的生计教育。前不久,校园约请18名来自不同工作的工作代表走进校园举行“我在职场”宣讲会。18名代表从个人从业阅历等方面动身,为学生体系介绍了不同工作的状况、具体工作内容、对从业者的才能要求等,让学生对自己所神往的工作有更多了解。这次宣讲会仅仅湘机中学“非你莫属”工作生计规划系列主题活动之一。接下来,校园还会展开规划求职简历、模仿招聘等活动。在此之前,部分班级还展开了“职场体会”活动。336班班主任余利介绍,展开这些活动的意图都是为了协助学生进一步了解自己,清楚自己想要什么,将来应该往什么方向展开。湘机中学党委书记康锦舟介绍,校园自编了生计规划校本教材,以心思健康教师为主,推进课程进课表、入讲堂。与此一起,校园依托两位经过专业训练并考取了生计规划教育导师证的教师为学生展开生计规划讲座,对学生进行生计规划教育。此外,校园还广泛动用校友、家长、社会资源为学生生计规划服务。在市二中,随处可见的新高考常识宣扬展板、校友故事等为学生选科供给了参阅。校园生计规划课教师肖洁介绍,校园在高一高二年级全面开设生计规划课的一起,不定时请专家、优异校友到校园讲座,给予学生辅导,并使用大众号推行校友故事,给学生以鼓励和指引。校园还发起学生走近科任教师,经过科任教师的故事来了解不同专业。帮学生做好生计规划需多方构成合力湘潭市生计规划教育教研员周小滋介绍,现在,湘潭市高中校园都以不同方式展开了生计教育,部分校园开设了生计规划课,还有部分小学、初中的教育活动也浸透了生计教育的理念。现在,湘潭市生计教育首要从两大方面展开,一是开设工作生计规划课程,包含开设工作生计规划专题课、学科浸透生计教育和生计教育主题班会3个部分。二是展开工作生计规划实践活动,包含定时在校内展开的演讲比赛、主题征文、专家校友家长讲座、社团活动、模仿招聘会、研讨性学习等生计主题教育活动,以及充分使用社会、家长资源,与企业、社会组织、实践基地等协作,为学生供给近距离工作体会、实地观赏、沟通访谈等方式多样的生计体会时机。周小滋表明,湘潭市的生计教育还处于起步、探究阶段。市教科院会对校园生计规划课的讲堂教育进行辅导,一起经过生计规划教育的课题研讨推进学科展开。她表明,要协助学生做好生计规划,不只需求校园发力,还需求家长和社会一起参加,构成合力。“学生开始的工作启蒙来自家庭,家长要协助孩子知道自我、探寻喜好、发掘才能、建立正确价值观……让孩子享用自我察觉、自我发现的趣味。一起,工作生计教育需求社会力气参加进来,扩展活动范围和方式,为学生供给更多工作体会时机。”

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